Елена Мачехина
Конспект НОД в младшей группе «Зимние забавы»
Программное содержание :
1. Учить детей слушать художественное слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы.
2. расширять у детей знания о зимних видах спорта и о зимних забавах .
3. Закреплять у детей знания о свойствах снега, уточнять у детей представления о зиме.
4. Учить детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её содержанию.
5. Учить детей составлять небольшой рассказ (из 2 предложений) по открытым вопросам.
6. Развивать у детей воображение, восприятие, произвольную память и внимание, наблюдательность, словесно-образное мышление.
7. Воспитывать интерес к явлениям природы.
8. Обогащать у детей словарный запас новыми прилагательными, глаголами, существительными (каток, хоккей, коньки, забава , бархатный, пушистый, блестящий, серебрится, блестит) .
9. Закреплять и активизировать словарь детей.
Материал к занятию :
Картина «Зимние забавы » , бумажные снежки, корзины, кукла. Предварительная работа :
Чтения стихов о зиме; проведение опытов со снегом; отгадывание загадок; рассматривание сюжетных картинок серии "Зимнии забавы "; игра "Закончи предложения.
Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь.
К детям приходит кукла Катя в зимней одежде . Она принесла с улицы снег, и предлагает детям рассмотреть и потрогать его.
Воспитатель : Ребята, снег получается из снежинок. Когда выпадает много снежинок, то появляются снежные сугробы.
Воспитатель : Дети, какой снег? Холодный, белый, пушистый, блестящий. Снег блестит, серебрится.
Воспитатель : Послушайте, ребята, стихотворение :
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки.
Покрывая всё кругом
Мягким бархатным ковром.
Воспитатель : Вспомните, ребята. Когда снег тает, во что он превращается? В воду. Правильно. А когда вода замерзает, что получается? Лед. Чтобы на коньках кататься и играть в хоккей, нужен каток. А если снег полить водой, то получится каток (хоровое повторение слов : каток, лед, хоккей) .
Воспитатель : Ребята, я сейчас внимательно послушайте загадку и постарайтесь разгадать ее :
Снег на полях
Лёд на реках
Вьюга гуляет
Когда это бывает?
Дети : Зимой
Воспитатель : А какие вы знаете приметы зимы? Падает снег, на улице холодно, деревья стоят без листьев, люди стали тепло одеваться. Правильно. Молодцы! Ребята, мы все любим зиму. Зимой очень красиво. А еще зимой, мы, очень любим играть на улице. Давайте рассмотрим картину.
Рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы » .
Воспитатель : Выпал белый снег. Белые дорожки, белые дома. На деревьях, вместо листьев, на ветках лежит белый снег. Посмотрите, какая елочка-красавица. На ее зеленых ветках также лежит белый пушистый снег. На елке вместо листочков – зеленые иголочки, которые осенью не опадают. Настоящая зима пришла! Надели дети шубки, штаны, варежки - на ладошки, на ножки - новые валенки и сапожки. Ребята идут кататься с горки. С горки катаются ребята на санках, на лыжах, на ледянках. Девочки на катке катаются на коньках, а мальчики с клюшками в руках идут играть в хоккей. Ах, а какого снеговика слепили дети! Вместо носа - морковка, вместо шапки – ведро, шарфик на шее и метла в руке.
Воспитатель читает рифмовку :
Снеговик, снеговик
Появился во дворе
Нос - морковка,
Рот - картошка
И ведро на голове.
Воспитатель : Вот как интересно дети играют зимой на улице. Правда, ребята? Внимательно рассмотрите еще раз картину.
Воспитатель :
Что делают дети? (Гуляют)
Где гуляют дети? (На улице)
Какое время года? (Зима)
Как одеты дети? (Тепло)
Что делают дети? (Катаются на лыжах, на санках, на коньках)
Что дети сделали во дворе? (Слепили снеговика)
Послушайте стихотворение :
Снег на улице белеет, собирайся поскорее,
Варежки надень на руки, шарф на шею повяжи,
Застегни замок на куртке и на улицу спеши.
Но при этом не забудь сани взять и лыжи.
А не хочешь, значит, будешь бабу строить снежную.
Ком пока один скатай, и второй, и третий.
Друг на друга их поставь, вышла баба - прелесть!
Ребята, устали? Вспомните, как вы на улице играли в снежки. Хотите сейчас поиграть? Игра в «Снежки» ?
Воспитатель : Смотрите, сколько белых бумажных снежков. Представим, что это настоящие снежки. Сейчас, мы с вами будем метать снежки в корзину (воспитатель показывает детям, как играть) . Кто больше всех кинет снежков в корзину, тот победит. Начали (дети играют) .
Воспитатель : А сейчас поиграем в игру «Закончи предложение» :
Наступила… (зима) .
Идет… (снег) .
Зимой бывают… (морозы) .
Дети катаются… (на лыжах, на коньках, на санках) .
Мальчики идут с клюшками … (на каток) .
На катке мальчики играют… (в хоккей) .
Еще дети играют… (в снежки) .
Из снега дети лепят (снеговика, снежную бабу, крепости, снежки) .
Правильно. Молодцы, ребята.
А сейчас, дети, мы будем смотреть слайды, и учиться разгадывать загадки.
С неба звездочки летят,
И на солнышке блестят.
Точно в танце балеринки,
Кружатся зимой снежинки… (Снежинки) .
Снежный шарик сделать можно,
Это ведь совсем не сложно!
Лепим мы не пирожки,
Для игры нужны… (Снежки) .
Мы его слепили ловко,
Глазки есть и нос – морковка.
Чуть тепло – заплачет вмиг.
И растает… (Снеговик) .
Ежик на нее похож,
листьев вовсе не найдешь.
Как красавица стройна,
А на Новый год – нужна! (Елка) .
Мы в морозный день с друзьями,
Снег из шланга поливаем.
Как появится ледок,
Значит, все готов… (Каток) .
Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих,
Что за кони у меня? (Лыжи) .
Шайбу здесь вовсю гоняют,
И в ворота все бросают.
Здесь на поле лед везде,
Рады мы такой игре! (Хоккей) .
Нелегко иногда,
Забираться туда.
Но легко и приятно,
Прокатиться обратно! (Снежная горка) .
С горки сами вниз летят,
А на горку не хотят.
Надо в горку за веревку,
Каждый раз тянуть назад. (Санки) .
Молодцы, ребята! Очень хорошо и интересно занимались. Вам понравилось?
Да. О чем мы сегодня говорили на занятии? О зиме, о зимних играх и забавах . Что еще делали? Играли в снежки, разгадывали загадки. Правильно. А теперь пришло время попрощаться с куклой Катей. Тебе понравилось, Катя, у нас на занятии? Кукла Катя говорит, что было очень интересно и ребята хорошо занимались. И говорит, чтобы мы тепло оделись на прогулку, потому что там зима. До свидания, Катя!
Тема: «Зимние забавы» .
Цели: закреплять представление о признаках зимы и забавах детей зимой. Учить детей отгадывать стихотворения-загадки о зиме и снежинках. Активизировать и обогащать словарный запас существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, лед, санки, коньки, лыжи, снеговик), глаголами (мерзнуть, греться, чистить, разгребать, лепить), прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселый, радостный, улыбчивый). Развивать грамматику и связную речь: согласовывать в речи имена прилагательные с существительными; образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; развивать умение детей рассказывать по картине и схеме. Отрабатывать четкое произношение звуков у, х в звукоподражаниях. Развивать силу голоса, речевой слух (различение близких по звучанию слов – «Ух!», «Бух!»), внимание, мышление, мелкую и общую моторику, воображение, фантазию. Воспитывать любовь к зимнему времени года.
Оборудование: сюжетная картина «Зимой на прогулке»; схема для рассказывания; треугольники, квадраты, круги разного размера, модели рук, носа, глаз, ушей, волос для снеговика.
Ход занятия.
- Ребята, отгадайте загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
— Какое это время года? (Зима). Какими словами можно рассказать о зиме? Зимой холодно. Значит, можно сказать, что зима … (холодная). Зимой много снега. Значит, можно сказать, что зима … (снежная). Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима … (морозная).
— А о чем идет речь в этой загадке?
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке!
— О каких же звездочках идет речь в этих стихотворениях? На что похожи снежинки? Почему они тают в руке? Как называется такое явление, когда много-много снежинок падает на землю? (Снегопад). А если идет снег и дует сильный ветер, как это можно назвать? (Вьюга). Давайте изобразим, как воет вьюга. Сначала она воет тихо: у-у-у, затем усиливается, воет громче. (Дети произносят звукоподражание хором и индивидуально).
— Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр, забав и развлечений. Что можно делать, когда снег идет? (Рассматривать на шубе снежинки, ловить снежинки, лопаткой разгребать снег, чистить дорожки и т.д.) Что можно делать, когда снег мокрый? (Играть в снежки, строить крепость, заборчики, лепить снеговика и т.д.) Что можно делать, когда холодно и надо согреться? (Побегать по дорожкам, покатать друг друга на санках, походить на лыжах и т.д.) А какие игры можно придумать со снегом? (Печь пироги, строить домики, покрасить снег и украсить сугробы, пересыпать снег из одного ведерочка в другое и т.д.)
Игра «На санках».
— Кто из вас катался на санках с горки? Я однажды тоже ехала на санках с крутой горки: быстро-быстро – ух! (Выпрямить спину, положить руки на колени). А потом санки опрокинулись, и я упала в снег – бух! (Всплеснуть руками и пригнуть голову к коленям, прикрыв ее руками). Слушайте внимательно и в соответствии с репликами изображайте быструю езду на санках или падение в снег.
Педагог, не показывая движения, произносит следующие реплики: Ух! Бух! Ух! Ух! Бух! Ух! Бух!
— Хотите посмотреть, как развлекаются зимой дети?
Педагог демонстрирует картину «Зимой на прогулке».
— Расскажем по картине о развлечениях детей зимой. (Дети катаются с горки на санках. Старший мальчик везет на санках малыша. Девочка катается на коньках по льду. Несколько детей лепят Снеговика).
— Как вы думаете, каким был снег в тот день, когда гуляли дети? (Белым, чистым, липким). Почему вы думаете, что липким? (Потому, что лепят Снеговика) . А мороз был сильным? (Нет). Какие лица у детей? (Веселые, радостные, улыбчивые). Дети замерзли? (Нет, у всех щеки красные, дети много двигаются). Какое у детей настроение? (Хорошее, веселое, приятное, радостное). Как они смеются? (Ха-ха-ха).
Физкультминутка «Не боимся мы мороза».
— А вам бывает холодно на улице? Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы никакой мороз был не страшен.
Мы погреемся немножко
И похлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ножки тоже мы погреем,
И потопаем скорее:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Топ-топ-топ-топ-топ!
— А теперь согреем части лица.
Чтоб согреться – посмотри, (Потереть ладони одна о другую).
Все, как следует, потри:
Щеки, (Потереть ладонями щеки,
Носик, крылья носа,
Уши уши,
Губы… губы сверху вниз).
Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха).
— А если у нас руки замерзли, как мы согреем их? (Дети выдыхают на руки, произнося звук «х»).
— А кто хочет рассказать по картине про детей? (Рассказы детей по схеме: время года, какая была погода, кто вышел на прогулку, какие забавы придумали, какое настроение было у детей).
— Молодцы, ребята, вы составили очень интересный рассказ о зимних забавах детей.
— Ребята, а вы любите зиму? Давайте все зимние слова, которые вы услышите, вы переделаете в ласковые: санки-саночки, гора-горочка, зима-зимушка, шуба-шубка, шапка-шапочка, снег-снежок, лед-ледок.
— Когда мы с вами пойдем гулять, мы вылепим из снега снеговика. Но сейчас снега нет, давайте смоделируем снеговика на доске. Я что-то забыла, какой из себя Снеговик? На какие формы он похож? (Предложить детям различного размера треугольники, квадраты, круги. Дети выкладывают на доске круги – большой, средний, маленький). Вот здорово, уже немного похож, но чего-то не хватает. Какие же еще детали можно добавить? (Руки, нос, глаза, уши, волосы и т.д.)
Педагог предлагает различные варианты рук, носа, глаз.
— Какой замечательный Снеговик у нас получился! А почему его назвали Снеговик? (Потому что его лепят из снега).
— Вот как весело ребятам на прогулке зимой. Всегда найдется веселая игра или развлечение. Никакой мороз, ветер ребятам не страшен, так как от веселой игры у детей радостное настроение и хорошее, крепкое здоровье.
Конспект
НОД с детьми второй младшей группы №10
«Зимние забавы»
ОО «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Составил:
воспитатель Тараскина О.Ю.
Цель: Уточнение представлений детей о зиме, ее особенностях.
- Учить:
Устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
Передавать словами содержание произведения.
- Закреплять:
- умение узнавать и называть цвет, величину, форму предметов;
- знания об отдельных предметах одежды одеваемых зимой;
- умение отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании предметов;
- умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями.
- Развивать внимание, мышление, мелкую и общую моторику, воображение, фантазию.
- Воспитывать любовь к окружающему.
Словарная работа: одежда, обувь, кружится,
Материал: картинка с изображением детей играющих в зимние игры, зимний пейзаж, игрушечный снеговик, картинки предметов одежды и обуви, корзина, белые листки бумаги, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки.
Предварительная работа:
Наблюдения за погодными изменениями зимой, рассматривание иллюстраций, чтение произведений о зиме.
Индивидуальная работа: Маша С., Арсений А. - привлекать к ответам, Дима, Вова - закрепить умение раскатывать комок пластилина между ладонями.
Организационный момент
Дети проходят в группу, садятся на стульчики. На мольберте прикреплена картинка с изображением зимнего пейзажа.
Ребята, как вы думаете, какое сейчас время года? (Зима)
Как вы догадались? (На улице снег, холодно)
Я знаю стихотворение про зиму. Послушайте внимательно.
Воспитатель читает стихотворение, сопровождая показом иллюстрации .
«Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело».
Про что говорится в стихотворении? (Про снег)
Какой снег? (Белый, пушистый).
Что снег делает (кружится, падает, ложится.)
Воспитатель выставляет на мольберт картинку с зимними забавами.
А в какие игры мы играем зимой? (ответы детей)
Стук в дверь.
Воспитатель: кто это к нам пришел? Я пойду, посмотрю.
Воспитатель подходит к двери и достает оттуда снеговика.
Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел?
Дети: снеговик.
Снеговик: Здравствуйте! Ой, а где это я?
Дети: в детском саду
Снеговик: Кажется, я потерялся! Что же мне делать? Как попасть обратно домой?
Воспитатель: Дети, как вы думаете, где снеговик живет? Куда мы пойдем?
Дети: в лесу, на улице…
Воспитатель: Не переживай, мы тебе поможем. Поможем снеговику?
Дети: да, поможем!
Снеговик: Правда? Тогда побежали скорее!
Воспитатель: Не торопись, ты разве забыл, какое время года на улице? Ребята, подскажите.
Дети: Зима!
Воспитатель: Правильно. Как вы думаете, зимой на улице холодно или тепло? (Холодно)
Воспитатель: А мы можем раздетыми отправиться в путь?
Дети: нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: потому что мы можем замерзнуть.
Воспитатель: А что люди одевают, чтобы не замерзнуть?
Дети: Теплую одежду.
Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат картинки с одеждой и обувью.
Посмотрите, на столе лежат картинки с одеждой и обувью. Давайте, девочки возьмут картинки с одеждой, а мальчики с обувью.
Сейчас девочки расскажут, что нарисовано на их картинках.
А теперь мальчики.
Положите на стол те картинки с одеждой и обувью, которые можно носить зимой.
Маша назовет зимнюю одежду, а Арсений зимнюю обувь.
Воспитатель: Ну, вот Снеговик, такую одежду и обувь надевают зимой на улицу.
Снеговик: здорово, а я и не знал! Теперь мы можем идти?
Воспитатель: да.
Дети с воспитателем и снеговиком встают со стульев и как будто идут на улицу в лес. Перед детьми на полу разбросанные листки белой бумаги.
Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите, как вы думаете, что это такое? (Предположения детей)
Воспитатель: Это - снег. Посмотрите, как много его выпало. Что же мы будем делать? Как нам пройти дальше?
Дети: почистим лопаткой, обойдем, слепим снежки…
Воспитатель: давайте, слепим с вами снежки и побросаем их в корзину.
Дети вместе с воспитателем мнут бумагу и бросают в корзину.
Воспитатель с детьми остаются на том же месте, где бросали бумагу.
Воспитатель: ой, снеговик, мы совсем замерзли и нам надо согреться. А давайте попрыгаем?
Физкультминутка «Не боимся мы мороза».
Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы мороз был не страшен.
Мы погреемся немножко
И похлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ножки тоже мы погреем,
И потопаем скорее:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Топ-топ-топ-топ-топ!
- А теперь согреем части лица.
Чтоб согреться - посмотри, (Потереть ладони одна о другую).
Все, как следует, потри:
Щеки, (Потереть ладонями щеки), носик (крылья носа), уши , губы .
Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха).
- А если у нас руки замерзли, как мы согреем их? (Дети выдыхают на руки, произнося звук «х»).
После физкультминутки дети встают возле снеговика.
Снеговик: ну вот мы с вами и дошли до моего дома. Но мне совсем невесело.
Воспитатель: почему?
Снеговик: у меня здесь совсем нет друзей, а с вами мне было так весело!
Воспитатель: не расстраивайся, мы тебе поможем, мы сделаем для тебя друзей! А как вы думаете из чего можно сделать для снеговика друзей?
Дети: из снега, из пластилина.
Воспитатель: давайте попробуем сделать из пластилина. Пройдемте к столам и сядем за них. Вот посмотрите, я уже сделала снеговика. А как вы думаете, из каких частей он состоит? (голова, туловище).
Какой формы голова и туловище? (круглой).
Какой формы нос? (треугольный).
А какого он цвета? (красного).
Скажите, а какого цвета у него глазки и пуговки? (черного).
А какого он сам цвета? (белого).
А что у него надето на голове? (ведро).
Давайте сами попробуем слепить снеговика!
Возьмем стеку в руку, отрежем пластилин.
Теперь скатаем из него шарик - это будет голова. Шарик катаем между ладонями, у кого не получается, можно покатать на дощечке.
Откладываем шарик в сторону. Берем вторую часть пластилина и катаем туловище.
Теперь стекой отрезаем кусочек красного пластилина и катаем из него колбаску, кончик колбаски вытягиваем и у нас получается нос. Мы его прикрепляем голову.
Теперь берем черный пластилин и стекой отрезаем два маленьких кусочка и катам из него шарик. Затем приплющиваем пластилин и у нас получаются глазки, крепим их к голове.
Какие вы молодцы, столько друзей налепили снеговику. Теперь ему точно не будет скучно!
Снеговик: спасибо вам ребятки. Я очень рад новым друзьям. Мне пора бежать.
До свидания.
Дети: до свидания.
Воспитатель уносит снеговика за дверь.
Неделя игры «Зимние забавы» во II младшей группе.
Понедельник. «День русской народной игры»
УТРО
Дидактическая игра «Найди игрушку-матрешку»
Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.
Утренняя гимнастика со своими игрушками
Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.
Составление рассказа о своей игрушке
Цель: учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.
Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками
Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
ПРОГУЛКА
Снег пушистый стелиться, улица бела,
И летит метелица, к нам пришла… (зима).
Ребята, сегодня мы поговорим о времени года, стоящем на улице. Это зима. На улице холодно, мы одеты в шубы, куртки, теплые шапки, шарфы, варежки.
А кто скажет, что за белое покрывало укрыло землю? (снег).
А какой он по цвету? (белый).
А давайте возьмем снег в руку. Что вы чувствуете? (холод).
А снег чистый или грязный? (чистый).
Снег падает и большая куча снега называется сугроб. А на нашей игровой площадке есть сугроб? (есть).
Так давайте мы поиграем. Прыгаем в сугроб. Кто дальше? (прыжки).
Ребята, обратите внимание, снег в сугробе пушистый, мягкий.
С неба падают зимой
И кружатся надо мной
Легкие пушинки
Белые… (снежинки).
Давайте попробуем поймать снежинку на ладошку. Кто поймал, тот превращается в снежинку (воспитатель раздает бумажные снежинки). Играющие гурьбой двигаются вокруг снежной постройки, раскруживаясь, вокруг себя. Через некоторое время направление движения меняется, хоровод кружится в другую сторону.
Подвижные игры: «Мы- дымковские лошадки»
ВЕЧЕР
Организация праздничного концерта для игрушек: рассказывание стихотворений А. Барто из серии «Игрушки», танец маленьких утят.
Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.
Дидактическая игра:
«Дымковская игрушка».
Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве.
Оформление выставки - «Дымковские узоры».
ПРОГУЛКА
Снежиночки – пушиночки устали на лету –
Кружится перестали, присели отдохнуть.
Играющие останавливаются, приседают и снова возобновляют игру. Мы немного поиграли, а сейчас попробуем рисовать. У меня есть волшебные фломастеры, они не рисуют на листе бумаги, но рисуют на снегу. Попробуем? Воспитатель показывает, как можно нарисовать снежинку на снегу (индивидуальная работа). Я нарисовала одну большую снежинку, а сколько снежинок нарисовали вы? (много).
Ой, посмотрите сколько много снежинок упало на нашу игровую площадку, а вот под кустом сидит заяц, он не может попасть к нам на площадку потому что здесь много снега. Я предлагаю взять лопаты и собрать снег, сделать дорожки по которой зайчик найдет нашу площадку и поиграет с нами. (Трудовая деятельность детей).
Как хорошо мы потрудились, а вот и зайка, соберем вместе рабочий инвентарь и поиграем с нашим другом на площадке.
Подвижная игра.«Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так.
Вторник. «Разноцветные льдинки»
УТРО
Беседа о зиме
Какое время года?(Зима)
Цель: рассмотреть разные виды зимних забав (катание на санках,лепка из снега,катание на лыжах,на коньках и тп.)
Утренняя гимнастика
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает, песенку поет.
(Дети идут вперевалочку).
По лесной полянке разбежались зайки
Прыг - скок, прыг - скок.
Вот какие зайки.
(Дети прыгают на двух ногах).
Скачет белка - шалунишка,
Рвет в сосновых ветках шишки,
Лапками сжимает ловко
И несёт в свою кладовку.
(Дети приседают и крепко держат шишку)
Тихо, тихо снег идет,
Падают снежинки
Белые, мохнатые, легкие пушинки.
(дети выполняют за воспитателем движения)
Рисование «Снег идет»
Цель: продолжать детей учить рисовать способом «примакивания», правильно держать кисть
ПРОГУЛКА
Игра «Зайке холодно сидеть»:
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки согреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок- скок- скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул 10 раз.
Элементарный опыт с детьми «Превращение воды в разноцветные льдинки»
Свободная деятельность детей с выносным материалом
ВЕЧЕР
Дидактическая игра Лото «Животные»
Цель: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.
Дидактическая игра Домино «Игрушки»
Цель: закреплять умение детей соблюдать правила игры; развивать зрительное восприятие, внимание.
Дидактические игры по желанию детей («Большие -маленькие», «Мозаика» и др.)
ПРОГУЛКА
Послушайте одно очень красивое стихотворение о зиме:
Белый снег пушистый
В воздухе кружиться
И на землю тихо
Падает, ложиться.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
-Вам понравилось это стихотворение?
О чем это стихотворение? (о снеге, о зиме) На что похож снег? (на одеяло, которое укутывает землю и все живое). Правильно, дети!
Как вас мамочка укрывает теплым одеялом перед сном, так и снег укутал растения, деревья, кустарники. Для них пушистый снег зимой настоящее спасение от мороза и ветра. Чем больше зимой снега, тем теплее всем растениям и деревьям.
-А в лесу под снегом в берлоге спит всю зиму мишка косолапый.
Давайте разбудим мишку, чтобы и он смог полюбоваться красавицей зимой!
Игра малой подвижности «Медведь».
Дети встают в круг. Выбирается медведь, он садиться в круг и закрывает глаза.
- Как под елкой снег, снег,
- И на елке снег, снег,
- И под горкой снег, снег,
- И на горке снег, снег,
- А под снегом спит медведь
- Тише, тише, не шуметь!
Среда «Музыкальный каледоскоп»
УТРО
Сколько снега намело,
Всё кругом белым – бело!
Снег ложится на дома,
К нам опять пришла…..зима!
Зимушка-зима приходит к нам в гости каждый год.
Если посмотреть в окно, то можно её увидеть.
(Предлагает детям посмотреть в окно)
Что вы видите за окном? (ответы детей)
Правильно, за окном все белое, потому что
всюду лежит снег. А какой снег?
(ответы детей - белый, пушистый, лёгкий, блестящий…)
Давайте отправимся в путешествие в зимний лес? Поедем мы туда на поезде.
Паровозиком будет – Лиза, а вы все – вагончиками.
Занимайте свои места. Наш паровоз отправляется!
(Дети встают друг за другом, двигаются топающим шагом под песню «Паровоз-Букашка» , музыка А.Ермолова)
Упражнение «Поезд»
Муз. рук: Приехали! Вот мы с вами и оказались в зимнем лесу. Посмотрите, дети, что мы здесь видим? Чего здесь много? (деревьев, снега) Давайте споём зимнему лесу нашу любимую песню о зиме.
Песня «Зима» (муз. и сл. З.Качаевой)
Муз рук: Слышите, какая красивая музыка звучит? Это
снежинки танцуют. Хотите потанцевать вместе с
ними?
(дети берут снежинки)
Активное слушание « Вальс» (муз.А.Гречанинова)
Муз.рук: Как много снега насыпало. Давайте в снежки играть!
«Игра в снежки» (сл. и муз. М.Картушиной)
Цель: весело, эмоционально откликаться на игру, согласовывать движения с текстом. Развивать
умение ориентироваться в пространстве.
Муз.рук: Мы продолжаем гулять по зимнему лесу, вот только как же нам пройти, всё снегом занесло. А мы с вами сделаем в снегу дорожку.
Стихотворение с движениями «Зимняя прогулка»
Вот сугробы на пути - поднимают руки вверх.
Здесь ребятам не пройти! - качают головой.
Чтобы сделать нам дорожку, - имитируют
Покопаем мы немножко. - работу лопатками.
Ох, устали мы копать. - вытирают «пот» со лба,
Дорожку надо протоптать - двигаются за воспитателем -топающим шагом.
(Воспитатель с детьми подходят с сугробу)
Воспитатель: Что такое? У нас на пути вырос снежный сугроб!
Что в нём лежит? Надо заглянуть.
Дидактическая игра «Что лежит в сугробе?»
Цель:- совершенствовать слуховое восприятие, умение различать звучание музыкальных инструментов, называть их. Учить играть на них в ансамбле.
Муз.рук:
Мы с вами устроим концерт удивительный, Будем все вместе играть восхитительно!
Оркестр «Ах вы, сени» (русская народная мелодия)
Муз.рук: Вот какой удивительный сугроб попался нам на пути.
(Воспитатель подходит к другому сугробу, он шевелится))
Муз.рук: Посмотрите, дети, сугроб шевелится. Там кто-то есть.
(Воспитатель достает медведя, выходит с ним)
Медведь: Здравствуйте, дети! Мне очень понравилось, как вы весело играли! За это я хочу показать вам волшебную музыкальную ёлочку. Она любит песни слушать! А если ей песня нравится, она начинает расти. Спойте ёлочке песенку, и она к Новогоднему празднику вырастет больше папы и больше мамы!
Муз. рук: Давайте встанем вокруг ёлочки и порадуем её
песней.
Хоровод «Ёлочка» (муз. и сл. Л.Вахрушевой)
Медведь: Мне очень понравилась ваша песня! А теперь я пойду спать в свою берлогу. Медведям зимой нужно спать. До свидания, дети.
(дети прощаются с мишкой, он уходит)
Муз. рук: Ребята, вы слышите, как вьюга запела свою песню: «У-у-у! Замету- у-у!» . Покажите, как поёт вьюга.
Цель: -развивать звуковысотный и динамический слух.
Фонопедическое упражнение «Вьюга»
За окном бушует вьюга: -качают руками вверху,
«У-у-у! У-у-у!» -произносят громко»У-у-у!»
Потихонечку крадётся: -шлёпают ладошками по коленям.
«У-у-у! У-у-у!» -произносят тихо «У-у-у!»
Кружит вьюга, воет вьюга: -качают руками вверху,
«У-у-у! У-у-у!» -произносят громко «У-у-у!»
«Не ходите в лес гулять - -грозят пальчиком,
С собою унесу!» -произносят тихо «У-у-у!»
Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад. А поедем
мы на саночках.
Упражнение «Саночки»
Муз.рук: Приехали! Понравилось вам наше путешествие? С кем вы там повстречались? Что интересного увидели? (повстречались с медведем, ёлочкой музыкальной. Музыкальный сугроб видели.)
ПРОГУЛКА.
Воспитатель: Дети посмотрите как красиво на улице.
На деревья, на лужок
Выпал беленький снежок.
Ребятки, где лежит снег?
Дети: На деревьях, на крышах, на заборе.
Воспитатель: Правильно ребятки молодцы! Всюду белым- бело, снежинки на солнце сверкают.
(Воспитательница имитирует движение)
Я пушистый снег люблю
И в ладонь его ловлю
Вот снежинка прилетела
И на варежку мне села.
Я найду подружку ей
Вместе будет веселей.
Вот это сугроб! Какого он размера? Большой или маленький?
Дети: Большой.
Воспитатель: Потрогайте скажите, какой он на ощупь?
Дети: Холодный.
Воспитатель: Значит из чего он сделан?
Дети: Из снега.
Воспитатель: Что можно слепить из снега?
Ответы детей
Подвижная игра « Бегите ко мне»
Свободная деятельность детей с выносным материалом
ВЕЧЕР
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: рассматривание картинок, беседа о труде стоматолога, чтение А. Гарф «Вот какие наши руки».
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - на приеме у стоматолога.
Цель: учить детей обыгрывать ситуации, связанные с личным опытом; формировать умение брать на себя определенную роль.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Информационный стенд - «Игра в жизни ребенка»
ПРОГУЛКА
Игровое упражнение :
Раз, два, три, четыре, пять-
Собираемся гулять:
На наших малышек
Наденем штанишки. (покажите, как мы будем одевать штанишки)
Ножка - раз, и ножка - два.
Чтобы ушки не замерзли,
Шапочку наденем.
(покажите, как мы шапочку будем одевать. Вот, так).
Шарфом теплым и пушистым
Шейку обогреем.
(Покажите, как мы шарфик теплый будем повязывать. Вот, так.)
Ручки спрячем в рукавички
Разноцветные сестрички.
Ручка - раз, и ручка - два.
(спрятали ручки в рукавички?)
Куртка теплая всегда
Нас согреет в холода
(покажите, как мы будем курточку надевать. Вот так.)
Залезают в рукава
Скажите, как играют дети зимой на прогулке?
Ответы детей
Свободная деятельность детей с выносным материалом
Катание на санках,на ледянках с горки
Пятница «Театрализованные игры»
УТРО
Беседа о театре
Цель: уточнить и обогатить знания детей о театре, видах театра, правилах поведения в театре.
Утренняя гимнастика «Репка»
Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.
Показ кукольного театра по сказке «Репка»
Цель: создать положительно-эмоциональный настроений, развить интерес к театрализованной деятельности, сказочным героям.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за снежинками. Цель: уточнение знаний детей о снегопаде, развитие мышления и речи, воспитание эстетических чувств, желание любоваться красотой снежинок.
Вопросы:
Как сегодня падает снег?
На что похожи снежинки?
Рассматривание, любование снежинками (использовать лупу) .
Воспитатель предлагает детям поймать снежинку на рукавичку, а потом – на ладошку.
Вопросы:
Где дольше мы можем рассматривать снежинку: на рукавичке или на ладошке?
Почему снежинка исчезла на ладошке?
Что осталось от снежинки?
Подв. игра «Снежинки» (выполнение движений в соответствии с текстом)
В. : - Раз-два-три, повернись,
И в снежинки превратись!
Дует, дует ветер, (Ходьба и бег по площадке)
Дует, задувает,
Белые снежинки
В поле разметает.
Снежинки, снежинки по ветру летят.
Снежинки, снежинки на землю хотят. (Легкий бег в разных направлениях)
А ветер все дует сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей. (Повороты вокруг себя)
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом,
Снежинки слетелись в большой снежный ком. (Присели около взрослого)
Инд. работа.
Дети с высокой двиг. активностью: упражнение в ходьбе на лыжах.
Дети с низкой двиг. активностью: упражнение «Санные упряжки»
В. : -Намело сугробов белых,
Ну, да нам до них нет дела.
Кто умеет веселиться,
Тот мороза не боится!
Подв. игра «Ты, Мороз, Мороз» (выполнение движений в соответствии с текстом, бег, развитие воображения, фантазии) .
Ты, Мороз, ты, Мороз, (В кругу присесть и «расти», руками показать «воз
Через дуб перерос, подарков»)
Через дуб перерос,
Притащил подарков воз:
Снега сыпучие, - махи руками сверху вниз
Ветра завьюжные, - движения руками над головой
Морозы трескучие, - обхватить себя руками
И метели дружные, - «Вьют» руками
На реке лед намостил, - притоптывать ногами
Холод, стужу напустил.
Ты, Мороз, нас догоняй,
С нами весело играй! Разбегаются, Мороз ловит, замораживает.
(Водящий отгадывает, какую фигуру изобразили дети)
Повторить 2-3 раза.
В. : У зимы свои есть ласки,
Есть чудесные деньки,
Лыжи есть, коньки, салазки,
Лед зеркальный и коньки!
Самостоятельная деятельность. Воспитатель предлагает детям санки, ледянки.
Труд (воспитание желания ухаживать за спортивным инвентарем) : помочь воспитателю очистить от снега лыжи, санки, ледянки и убрать на веранду.
Упражнение на дыхание «Сдуй снежинку»
ВЕЧЕР
Дидактическая игра «Научим Петушка вести себя в театре»
Цель: уточнить и углубить знания детей о правилах поведения в театре, напомнить, что актеров нужно благодарить аплодисментами.
«Дети для родителей» Инсценировка сказки «Репка»
Цель: создать положительный эмоциональный настрой, учить изображать сказочных героев, используя мимику, жесты и выразительную речь.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за снегом. Цель: развитие наблюдательности, любознательности, продолжать знакомить со свойствами снега, заинтересовать детей проведением опыта.
В. : -Белое покрывало всю землю одело. Что это?
Вопросы:
Как вы думаете, для чего снег землю укутал?
Тепло ли травке, кустикам под снегом? Давайте проверим!
Опыт: Один стаканчик (пластиковый) с водой оставляем на дорожке, а другой зарываем в снег. В конце прогулки посмотреть, где вода замерзла.
Игры.
В: - Неизвестно, где живет, налетит, деревья гнет,
Засвистит, по речке дрожь, озорник, а не уймешь! (ветер)
В. : - Послушайте, как воет ветер: «В-в-в». Повторите, как он дует. Вы боитесь ветра? Почему? В народе говорят: «Мороз невелик, да стоять не велит». Если мы даже в теплых куртках и шубках будем стоять, все равно замерзнем. Что нужно делать, чтобы не замерзать? (двигаться, бегать, играть) .
Подв. игра «Не будите медведя» (бег, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, формирование волевых качеств (смелость, решительность, уверенность в своих силах).
Игр. упражнение «Лесные гости» (учить выполнять имитационные движения (лиса, заяц, воробьи, волк и т. д., развивать двигательную активность) .
Труд: выполнение поручений воспитателя, умение наполнять ведерки снегом до определенной мерки.
В. - Мы согрелись, а наши куклы замерзли! Давайте построим для кукол горку. Они будут кататься и тоже согреются.
Дети сгребают снег в одно место, приносят его в ведерках и на лопатках, утрамбовывают.
Катание кукол с горки.
Инд. работа.
Дети с низкой двиг. активностью: «Беги ко мне» (упражнять в беге)
Дети с высокой двиг. активностью: «Попади в цель» (метание снежков в цель) .
Самостоятельная деятельность: игры со снегом (использовать лопатки, ведерки, дощечки и т. д.) .
Четверг «День здоровья»
УТРО
Беседа «Чтоб здоровым быть»
Цель: формировать представления детей о значении движений в жизни человека.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» и «С кочки на кочку»
Цель: поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать координацию движений, упражнять в ходьбе колонной и в прыжках на двух ногах.
Физкультурный досуг
«Зимнее приключение»
Цель: Упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений (ходьбе, беге, ползании, подлезании, метании). Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, координацию движений. Доставить детям радость от игры с персонажами.
Материал и оборудование:
Елка;
Стойки;
Шнуры;
Костюмы зайца, волка;
Колокольчик;
Снежки в корзине.
Ход досуга
Под веселую музыку в зал входят дети
Воспитатель:
Пролетала здесь сорока
Принесла с собою весть
Что в лесу далеком елка
Разукрашенная есть.
Поспешим туда, друзья
Нам опаздывать нельзя.
(Дети идут по кругу друг за другом)
Вот сугробы-
Высоко колени поднимаем.
(Высоко поднимают колени, держа руки на поясе)
По дорожке ледяной
Не спеша шагаем
(Идут на носочках, руки подняты вверх)
Чтобы в снег не провалиться
Мы должны поторопиться
(Бегут в рассыпную)
Лыжи на ноги наденем
И по снегу мы поедем
(приседают на полусогнутые ноги, имитируя движения лыжника)
Мы деревья обойдем,
Снег с их веток не стряхнем.
(бегут змейкой, огибая расставленные стойки)
На заснеженной поляне
Ель нарядную найдем.
Воспитатель ставит в центр зала елку, украшенную игрушками.
Выполняются общеразвивающие упражнения. (Звучит медленная тихая спокойная музыка).
Фонарики.
На полянке елка стройная стоит
И огнями яркими весело блестит
И.п.: соя руки за спиной. 1-4-вращая кистями, поднять руки через стороны вверх, подняться на носки.5-8-вернуться в исходное положение.(4 раза)
Снег.
На пушистых ветках
Белый снег лежит
Ветерок подует
И снежок слетит.
И.п.: сидя на пятках руки опущены
1-всать на колени, поднять руки вверх, посмотреть на кисти;
2-4 медленно сесть на пятки, руки опустить.(4 раза)
Колкие иголки.
Что растет на елке?
Колкие иголки.
И.п.: сидя, ноги вытянуть, руки в упоре сзади.
1-2-носком правой ноги коснуться пола справа и слева от колена левой ноги;
3-4-то же левой ногой (по 4 раза)
Воспитатель: Ребята, а на какой праздник приходила к нам наряженная елка.
Дети: На новый год!
Воспитатель: правильно, а где живет елка? А кто еще живет в лесу?
Дети: Волки, медведи, зайцы.
Стук в дверь входит Зайчик. (Ребенок старшего возраста в шапочке зайца). Проводится подвижная игра « Зайка к детям прискакал» (« Ребенок в детском саду №6,2007г, стр.55).
Воспитатель: Спасибо зайчик, до свидания. Ребятки, зайчик поскакал в свой лес, а сейчас, ребята, у меня есть волшебный колокольчик «Колокольчик, позвени деток в мишек преврати», дети ходят как мишки. «Колокольчик, позвени деток в заек преврати».
Звучит музыка. Вбегает Волк (роль исполняет школьник).
Волк.
Ох, и холодно мне!
Ох, и голодно мне!
Зайцем пахнет на опушке,
Здесь расставлю я ловушки.
Я у ёлки полежу-
Глупых зайцев выслежу!
Не сработают ловушки-
Я поймаю их за ушки.
Переносит ёлку к центральной стене. Ставит стойки с натянутым на высоте 40 см шнуром.
Выполняется основой вид движений подлезание под шнур.
Волк. Какие они ловкие и осторожные. Не одного зайца не поймал.
Воспитатель. Так и хочет волк поймать зайцев. А ну, давайте его прогоним, берите снежки, бросайте в волка.
Волк бросает снежки в детей, в конце убегает.
Воспитатель. А сейчас пойдем по дорожке домой.
Выполняется основной вид движений ходьба и бег между двумя линиями.
(расстояние 25 см). (Пензулаева стр, 38).
Воспитатель. Молодцы мои ребятки!
Ловкие, умелые
Дружные и смелые!
Все вы постарались детки.
Получайте по конфетке.
ПРОГУЛКА
Мы поиграем с вами в игру
«Снег кружится»
Снег, снег кружится, белая все улица! (дети кружатся и бегают)
Собрались мы все в кружок. Завертелись как снежок (кружиться)
Подул сильный ветерок, разлетелся наш снежок, (дети дуют и разбегаются) Ребята, как же мы пойдем дальше, столько снега нападало все дорожки замело?
Давайте мы их расчистим дорожки. Воспитатель читает стихотворение:
Много снега, негде бегать
На дорожке тоже снег
Вот вам венички, лопатки
Поработаем для всех, (коллективный труд)
Игровое упражнение «Скольжение по ледяным дорожкам»
ВЕЧЕР
Спортивный досуг: «Мы ловкие и смелые»
(П. И. : «Поезд», «Кошки мышки», «Светофор», «Беги ко мне»)
Цель: развивать ловкость, быстроту, смекалку, координацию движений
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Совместные игры родителей и детей
ПРОГУЛКА
Подвижные игры
«Воробушки и лиса» (бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга)
«Зайцы и волк» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег)
Инд. работа:
Дети с низкой и средней двиг. активностью: упражнение «Кто дальше» (метание снежков на дальность) .
Дети с высокой двиг. активностью: упражнение «Попади в цель» (метание снежных комочков в горизонтальную цель) .
Труд (воспитание желания оказывать помощь игровым персонажам) : Веснушка просит детей помочь смести снег с ледяной горки.
Самостоятельная деятельность. (Развитие двигательной самостоятельности.)
Катание с ледяной горки.
«Упряжки» - катание на санках.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Зимние забавы»
Тема : « Зимние забавы »
Цель : Дать представление о признаках зимы и зимних забавах .
Задачи :
1. Образовательные :
Учить детей отгадывать стихотворения-загадки о зиме.
Активизировать и обогащать словарный запас существительными зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, образовывать от существительного прилагательные, отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять описательный рассказ.
2. Развивающие :
3. Воспитательные :
Воспитывать устойчивый интерес к занятиям, стремление к активной деятельности, желание помочь Львенку.
Предварительная работа :
Наблюдения за погодой, снежными хлопьями; зимние игры.
Оборудование : cнежинки; сюжетные картинки; игрушка - льва; фонограмма вьюги, музыкальная колонка, заготовки комков снеговика, сундук.
Ход занятия.
В гости к нам пришел маленький Львёнок. Он живет в Африке, там, где всегда лето и никогда не бывает зимы. Ребята, а как вы думаете, почему он такой грустный. Правильно, потому что он никогда не видел снега, и не знает что такое зима…
Поможем львенку расскажем, какая у нас зима?
Отгадайте загадку :
Запорошила дорожки,
И разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Какое это время года? (Зима) .
Какими словами можно рассказать о зиме?
Зимой холодно. Значит, можно сказать, что зима какая? (холодная, (морозная) .
Зимой много снега. Значит, зима какая (снежная) .
Ребята, посмотрите к нам в окно, залетели вот такие снежинки, посмотрите на них и скажите какие они? (легкие, воздушные, красивые) . Как называется такое явление, когда много-много снежинок падает на землю? (Снегопад) . А если идет снег и дует сильный ветер, то это явление называется? (Вьюга) . А сейчас мы послушаем, как воет вьюга.
Сначала она воет тихо : у-у-у, затем усиливается, воет громче. Давайте попробуем изобразить вьюгу. (Дети произносят звукоподражание хором) .
Любят зиму взрослые и дети. Потому что можно весело гулять на улице, пойдемте и мы погуляем!
Физминутка :
Раз, два, три, четыре,
Мы снежок слепили,
Раз подкинем, два поймаем,
Раз подкинем, два поймаем, И как ветерок сдуваем.
Как можно гулять зимой весело, чтоб было всем интересно?
(кататься с горки, на санках, на лыжах, играть в снежки и конечно лепить снеговика).
Молодцы ребята! А хотите посмотреть, как проводят время зимой другие дети? (да) .
(педагог демонстрирует картину « Зимние забавы » ).
Рассмотрим картину, что вы на ней видите, расскажите (дети катаются на санках с горки, девочка катается на коньках по льду, несколько детей лепят снеговика).
Каким был снег в тот день, когда гуляли дети? (белым, чистым, липким) .
Какие лица у детей? (веселые, радостные) .
Как вы думаете, дети замерзли гулять? (нет, у всех щечки красные, дети много двигаются, одеты в теплую, зимнюю одежду ).
Какое настроение у детей? (хорошее, веселое, радостное) .
Давайте покажем, как громко смеются дети (Ха-ха-ха, а если смеются тихо (Хи-хи-хи) .
Посмотрите, ребята наш Львёнок ещё не повеселел, что же делать?
Вы хотите сделать подарок для Львёнка? Слепим снеговика? Из снежных комков (ватных) выкладываем фигуру снеговика.
Воспитатель : снеговик вышел очень красивый и веселый.
Итог занятия : Посмотрите, ребята на Львёнка он больше не грустит, ему очень понравился наш снеговик, рассказ о зиме и зимних забавах .
Львёнок тоже приготовил для вас сладкий сюрприз.